Embedded Files
Les eines s’adapten a la persona
Les eines s’adapten a la persona
Cada infant o jove té unes necessitats, unes fortaleses i una manera pròpia d’aprendre i relacionar-se. Per això, a Nou Espill no apliquem un únic mètode ni seguim la mateixa fórmula en tots els casos.
Després de valorar cada situació, l’equip selecciona i combina estratègies amb suport científic, les adapta al context familiar i educatiu i revisa els objectius segons l’evolució. Els mètodes són eines al servei de la persona, no etiquetes.
PECS i suports de comunicació
PECS i suports de comunicació
El PECS és un sistema de comunicació augmentativa i alternativa que ensenya a iniciar intercanvis comunicatius mitjançant imatges. Segueix un procés estructurat i progressiu, des de peticions senzilles fins a formes més elaborades d’expressió i comentari.
Pot ser útil per a persones amb dificultats en la comunicació funcional, sempre després de valorar les seves capacitats i necessitats. Quan és adequat, es combina amb altres suports visuals o sistemes de comunicació i es generalitza als entorns quotidians.
Estratègies basades en el model Denver (ESDM)
Estratègies basades en el model Denver (ESDM)
L’ESDM és un model d’intervenció primerenca adreçat principalment a infants petits amb autisme. Integra principis del desenvolupament i de l’aprenentatge dins del joc, les rutines i les interaccions quotidianes.
Les seves estratègies poden ajudar a treballar la comunicació, la interacció social, el joc i altres habilitats del desenvolupament. S’utilitzen de manera individualitzada, quan són adequades per a l’infant, i amb la participació de la família.
Estratègies del model SCERTS
Estratègies del model SCERTS
SCERTS és un marc d’intervenció que posa el focus en la comunicació social, la regulació emocional i els suports que ofereixen les persones i els entorns.
Les seves estratègies permeten definir objectius funcionals i coordinar el treball entre la família, el centre educatiu i els professionals. A Nou Espill les incorporem quan s’ajusten a les necessitats, les fortaleses i el moment evolutiu de cada persona.
Processament sensorial i teràpia ocupacional
Processament sensorial i teràpia ocupacional
El processament sensorial és la manera com el sistema nerviós rep, organitza i respon a la informació dels sentits. Algunes diferències en aquest processament poden afectar el joc, l’alimentació, el descans, l’autonomia o la participació en les activitats quotidianes.
La terapeuta ocupacional valora les necessitats de cada persona i, quan és necessari, proposa estratègies i adaptacions individualitzades per afavorir la regulació, el benestar i la participació en el dia a dia, en coordinació amb la família i l’entorn.
AGENDA TEMPORALMENT TANCADA
Ensenyament estructurat TEACCH
Ensenyament estructurat TEACCH
L’enfocament TEACCH utilitza l’organització de l’espai, les rutines previsibles i els suports visuals per facilitar la comprensió, l’aprenentatge i l’autonomia.
Aquestes estratègies s’adapten a les necessitats i fortaleses de cada persona i poden aplicar-se al centre, a casa o a l’escola. L’objectiu no és rigiditzar el dia a dia, sinó fer-lo més comprensible i afavorir una participació més autònoma.
No busquem encaixar la persona en un mètode
No busquem encaixar la persona en un mètode
Valorem què necessita cada infant o jove i construïm una intervenció individualitzada, coherent i coordinada amb la família i l’entorn.
Page updated
Google Sites
Report abuse